Целью данного исследования было выявить трудности в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья, подобрать и адаптировать авторские методики для развития высших психических функций на уроках математики в начальных классах специально (коррекционной) школе 8 вида, для дальнейшего использования их на всех этапах урока.